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。抓住培训对象这个关键，做到干什么就学什么。要针对员工岗位、年龄以及文化层次的不同，改变“大课堂”式培训为“小课堂”培训，做到因人培训、因岗培训、因事培训

的轮岗和竞岗工作。对于满足岗位资质要求的营销人员，在条件允许的情况下可以进行轮岗，进一步丰富此类员工的岗位工作经历。开展岗位竞聘工作，将营销资质作为岗位竞聘资格

、企业标准宣贯、企业标准实施等培训，通过系统培训、理论实践，不断提升员工的标准执行能力。针对员工岗位所需知识和技能提供集中培训，将理论和实践相结合，

形成重业绩、重贡献的绩效工资分配机制，通过对绩效工资总额的分块管理，切实发挥薪酬分配的激励和约束作用。在员工岗位考核工作中，共有111名员工被评定为优秀

，因地制宜的改进工艺流程，将仓储区和分拣区有机结合，重新论证企业现有物流业务流程、员工岗位作业流程的科学性和合理性，通过简化、优化、固化作业流程

提高文件执行率，按制度办事，按流程办事，确保各项制度严格落实。要有效结合目标管理体系、部门工作标准、员工岗位说明书，修订完善考核指标，

，进一步建立效率与公平兼顾的员工岗位绩效考核体系，加强专业技术人才队伍建设，不断畅通职工成长成才通道。四要认真做好职工团购房建设工作。加强与各方的沟通协调

”，鼓励年轻人立足岗位，敢于梦想，积极创新，同时为青年的成长搭建和提供发展平台，激发员工岗位成长成才的积极性。　　三是抓素质提升

，使学习常态化。要让学习成为员工的一种自觉行为，外在力量的约束必不可少。在认真总结党群活动学习教育环节成果与经验的基础上，从不同员工的岗位实践出发，广泛

；要通过活动开展达到“四个提升”的成效，即：提升产品质量保障水平，提升响应市场速度水平，提升控本降耗增效水平，提升干部员工

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