“互联网+”时代，信息技术与教育培训深度融合并逐步形成了一套新载体、新方法和新模式。行业“十四五”发展期间，如何做好“融合创新”这篇文章，推动各类教育培训资源的创新整合、优化提升，进一步激发企业成长力、全员创造力、平台生命力，值得各单位深入思考与探索实践。

探索学习提升“微平台”。目前，互联网在线学习教育以传播快、学习方式灵活等特点，在教育培训中逐步得到应用并影响着教育培训形式的变革。面对新形势，一方面，要强化“互联网+教育培训”引领，坚持将新思想、新理念、新载体融入教育培训，促进教育培训与互联网创新融合，将创新教育培训的载体、方法、机制和模式作为推动“融合创新”的抓手，持续在员工培训、内训师队伍建设、导师制培养、高层次人才引领、校企合作等方面下功夫，探索融合创新的方式方法，构建更具活力、实效性更强的教育培训体系。另一方面，要深化兼职培训师队伍培养，创新兼职培训师遴选和考核标准，增设兼职培训试用期管理，提升其课件制作、备课、讲课的能力水平，探索授课培训方式方法，抓好“线上+线下”培训，帮助员工发散思维，调动全员爱学习、齐分享的积极性，实施内训师和学员“双平台”提升，及时为一线内训人才搭建展示平台，增强全员战略执行力和学习创新力。

探索教育课堂“微学习”。目前，个别企业仍存在教育培训与互联网融合创新不充分、培训课程针对性不强、实用性差等情况。面对新形势，一方面，要探索一体化教培模式，借助“互联网+”思维，构建员工教育培训体系，建立培训需求、策划、实施、学习、考核、评估一体化信息系统。完整的培训学习信息系统可以把内容拓展到知识管理、资源共享、员工发展规划、人力资源管理与评价等方面，对员工的发展形成全链条管理，可探索将员工年度绩效考核列入信息平台中，将员工年度学习课时、学习记录、学习效果等资料作为年度绩效考核的重要依据，发挥培训学习信息系统在人力资源管理中的一体化作用。另一方面，要优化网络学习模块，提高全员网络学院人均课时和网络学习率，借助中国烟草网络学院、学习强国App、相关工作群等，开展网上授课和线上培训，引导全员自学各业务模块学习资料。发挥网络学习平台的优势，将培训内容化整为零，分割成不同层面的知识点，制作微视频，方便大家利用碎片化时间进行学习。

探索教育培训“微定制”。行业许多单位都在加快网络教育资源建设，但网络培训资源、课程资源建设、融合创新方法等方面仍需加快步伐。一方面，要深化智慧培训作用发挥，将“互联网+”融合创新的理念、架构、模式宣贯到位，通过思想观念转变、管理模式转变，夯实教育培训基础，提升培训工作质量，通过平台打破边界，实现互联互通，推动“互联网+”融合创新模式的全面落地和内外贯通。另一方面，探索学习课程库，借助“互联网+”，结合实际工作、员工队伍知识掌握情况、企业发展战略、员工绩效提升方向等，建立属于企业的线上课程库，探索项目式教育培训，围绕业务模块开展培训，借助微课堂、员工讲堂、读书打卡等开展全员读书活动，促进相互学习、分享借鉴，形成一批可供学习借鉴、“线上+线下”深度互动的样板课程。

总之，推动“互联网+教育培训”融合创新任重道远，需要我们每位烟草人求新求变、勇于实践，持续赋能企业软实力提升，推动企业高质量发展。